פיתוח ערכים אצל עורכי הדין של המחר: לקחים אפשריים מארצות-הברית| דיוויד פ' חבקין (כרך ב)

תוכניות הלימודים למשפטים בארצות-הברית כוללות חינוך משפטי קליני זה יותר משבעים שנה, אולם בשנים האחרונות גדלה ההשקעה בחינך משפטי קליני באופן ניכר, וכיום זהו התחום הלימודי הגדל במהירות הגבוהה ביותר. דו"ח ועדת MacCrate, משנת 1992, תרם תרומה נכבדה לגידול זה. הדו"ח קבע כי החינוך לערכים הינו משימה מרכזית של בתי-הספר למשפטים בארצות-הברית. המתווה שהציג הדו"ח ללימוד ערכים וכישורים מהווה את הבסיס לחינוך הקליני המשפטי כפי שהוא מתנהל כיום בארצות-הברית.

במאמר זה המחבר טוען כי החינוך המשפטי הקליני אכן מייצג את המודל היחיד המטביע את חותמו על עורכי-הדין של המחר. הניסיון המעשי הנרכש באמצעות ההתנסות ביחסי עורך-דין-לקוח, והאחריות המקצועית המתלווה לניסיון זה, מספקים כלים ותובנות שאין כל דרך לרכוש על-ידי לימוד בכיתה, תהא איכותו אשר תהא. יתרה מזו, ההתנסות בסוגיות אתיות במסגרת קלינקה משפטית, תוך פיקוח ומעקב צמודים של עורך-דין מנוסה, מאפשרת לסטודנטים לבחון את האפשרויות השונות העומדות לרשותם באופן מבוקר.

לדעת המחבר, הניסיון שנצבר בקליניקות המשפטיות ברחבי ארצות-הברית מלמד כי החינוך הקליני המשפטי ממלא את תפקיד ההתמחות. הוא מאפשר לתלמידי משפטים ליהפך לעורכי-דין מיומנים וערכיים תוך שימוש במתווה שיטתי ואפקטיבי. ניסיון זה עשוי להיות לעזר לבתי-ספר למשפטים בישראל המבקשים לבחור מתודה לימודית שתטמיע בעורכי-הדין של המחר את הערכים והמיומנויות הנדרשים לשם שימורו ושיפורו של מעמד המשפט בחברה.

להורדת המאמר המלא

Developing Values in the Lawyers of Tomorrow: Potential Lessons from the United States

David F. Chavkin

Clinical legal education began developing in the United States more than 70 years ago, but today represents the fastest growing feature of American legal education. This growth has accelerated since the publication of the MacCrate Report by the ABA Task Force on Law Schools and the Profession in 1992. This Report described the need to make education in lawyering skills and values central to the mission of law schools. It also described a methodology for teaching skills and values that define clinical legal education today in American law schools.
The emphasis on lawyering values reflected a soul-searching attempt by the American Bar Association and American law schools to develop a community of lawyers who will aspire to the highest ethical and professional standards. In this article, the author argues that clinical legal education is the only model in which values can effectively be inculcated in the lawyers of tomorrow. By providing law students with opportunities to "own" lawyer-client experiences and be professionally responsible for their actions, future lawyers can experience professional standards in a way that neither classroom nor vicarious learning can hope to match. Moreover, in the clinical setting, students have the opportunity to work through ethical issues with qualified supervising attorneys and to reflect critically on the choices presented.
Formal apprenticeships in the United States are now largely committed to history. Clinical legal education has increasingly supplanted them as a way to develop law students into lawyers and to provide them with an opportunity to learn lawyering skills and values in a coherent and effective way. This experience has potential relevance for Israeli law schools as they grapple with the best ways to educate future lawyers and to develop in them the professional values that will further the role of law in the country.

אודות אתר משפט ועסקים

משפט ועסקים כתב-העת של בית-הספר רדזינר למשפטים במרכז הבינתחומי הרצליה
פוסט זה פורסם בקטגוריה חבקין דיוויד, מהדורת הדפוס, עם התגים , , , . אפשר להגיע ישירות לפוסט זה עם קישור ישיר.

להשאיר תגובה

הזינו את פרטיכם בטופס, או לחצו על אחד מהאייקונים כדי להשתמש בחשבון קיים:

הלוגו של WordPress.com

אתה מגיב באמצעות חשבון WordPress.com שלך. לצאת מהמערכת /  לשנות )

תמונת גוגל

אתה מגיב באמצעות חשבון Google שלך. לצאת מהמערכת /  לשנות )

תמונת Twitter

אתה מגיב באמצעות חשבון Twitter שלך. לצאת מהמערכת /  לשנות )

תמונת Facebook

אתה מגיב באמצעות חשבון Facebook שלך. לצאת מהמערכת /  לשנות )

מתחבר ל-%s